REPOSITORIO PUCSP Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Graduação em Psicologia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCardoso Júnior, Aroldo de Lara-
dc.contributor.advisor1Melo, Fabíola Freire Saraiva de-
dc.date.accessioned2022-09-30T12:38:43Z-
dc.date.available2022-09-30T12:38:43Z-
dc.date.issued2016-08-29-
dc.identifier.citationCardoso Junior, Aroldo de Lara. Comunidades de aprendizagem: contribuições da psicologia a partir de um olhar fenomenológico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28248-
dc.description.resumoAs Comunidades de Aprendizagem tem sua origem na Espanha, na decada de 1970, e, recentemente, vem se constituindo como base para diversas experiencias educacionais inovadoras no Brasil. Entretanto, são poucos estudos que abordam as contribuicoes da psicologia para esse contexto educacional. Utilizando como metodologia a pesquisa qualitativa de tipo etnografico (observacão, entrevista e analise de documentos), com analise fenomenologica, visitei por aproximadamente um mes uma comunidade de aprendizagem, referencia no Brasil, localizada na Grande São Paulo. Busquei conhecer esta comunidade e desvelar possiveis contribuicoes da psicologia neste contexto. Observei durante as visitas a existencia de relacoes educativas transformadoras, contribuindo para o sucesso nas aprendizagens; entretanto, observei que, talvez na intencão de superar fronteiras entre as disciplinas escolares, acontece uma perda de especificidade da atuacão da psicologia nesse contexto educacional transformador, indicando uma necessidade (e, ao mesmo tempo, uma oportunidade) de construcão de novas praticas. Considero, então, importante reconhecer o potencial transformador da psicologia na educacão, para que haja a construcão de praticas alinhadas a estas propostas inovadoras. A psicologia tem grande potencial de contribuir com essas experiencias, como contribuiu com outras experiencias no passado - como o “Colegio Vocacional” ou a escola “A Chave do Tamanho”pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Humanas e da Saúdept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programGraduação em Psicologiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectComunidades de aprendizagempt_BR
dc.subjectPsicologiapt_BR
dc.subjectEducacãopt_BR
dc.subjectPsicologia da educacãopt_BR
dc.subjectPsicologia fenomenologicapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.titleComunidades de aprendizagem: contribuições da psicologia a partir de um olhar fenomenológicopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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